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E-Learning Dossier Ausgabe 2009/06 - E-Learning aus Sicht der Studierenden
Wie fit sind Studierende für Web 2.0? Zur Hisbus-Studie: Studieren im Web 2.0
Dr. Bernd Kleimann, Hochschul-Informations-System GmbH und
Dr. Marc Göcks, Multimedia Kontor Hamburg (Interview)
Wie nutzen Studierende an den öffentlichen und privaten deutschen Hochschulen Internetanwendungen, die der neusten Internetgeneration, dem so genannten Web 2.0, zuzurechnen sind? Welchen Gebrauch machen sie von den E-Learning-Angeboten ihrer und anderer Hochschulen, und wie nützlich sind diese Angebote für ihr Studium? Für wie vertrauenswürdig halten Studierende die Informationen bekannter Wissensportale, und welches Vertrauen bringen sie dem Umgang mit den von ihnen im Internet eingegebenen Daten entgegen? - Dies sind einige der Fragen, die Gegenstand der Hisbus-Studie (2008)«Studieren im Web 2.0» sind.
Die Befragung wurde in einem gemeinsamen Projekt der HIS Hochschul-Informations-System GmbH und des Multimedia-Kontors Hamburg als Online Befragung im Hisbus-Studierenden-Panel durchgeführt. Die Feldphase umfasste vier Wochen im Sommersemester 2008. Es konnten die Antworten von 4400 Studierenden an deutschen Hochschulen in die Untersuchung einbezogen werden. Dies entspricht einer Rücklaufquote von 40 Prozent. Befragt wurden die Studierenden zu Themen wie Internetnutzung, Social Communities, Wissens- und Informationsplattformen, E-Learning (Formen) oder studienbezogene Angebote im Intranet/Internet.*
Die detaillierten Ergebnisse mit den nötigen Hintergrundinformationen empfehlen wir Ihnen in der Hisbus-Studie selber nachzulesen!
Das CSPC wollte von den Autoren Dr. Bernd Kleimann und Dr. Marc Göcks in einem Interview erfahren, wie sie persönlich diese Ergebnisse der Hisbus-Studie interpretieren oder wie sie sich erklären können, weshalb eine fehlende Motivation bzw. ein mangelndes «aktives» Interesse der Studierenden für E-Learning und Web-2.0-Medien in der Hochschulpraxis besteht. Letztlich interessierte sich das CSPC auch dafür, welche Konsequenzen diese Ergebnisse auf die E-Learning-Strategie respektive für die Lehre an den Hochschulen haben werden.
Bernd Kleimann ist nach dem Studium und der Promotion in Philosophie sowie Tätigkeiten als Unternehmensberater und als Lehrbeauftragter für verschiedene Universitäten seit 2001 Projektleiter für das Arbeitsgebiet «E-Learning» bei der Hochschul-Informations-System GmbH (HIS) in Hannover (im Unternehmensbereich «Hochschulentwicklung», Arbeitsbereich «Hochschul-management») tätig. Zahlreiche Forschungs- und Beratungsprojekte, Vorträge und Publikationen im Bereich E-Learning an Hochschulen sowie Forschungsaktivitäten im Bereich der Hochschulführung liegen zu diesen Themen vor.
Marc Göcks ist derzeit als Geschäftsführer der Multimedia Kontor Hamburg GmbH (MMKH) und als Projektleiter des hochschulübergreifenden eCampus-Programms tätig. Er studierte bis 2001 Betriebswirtschaftslehre an der Technischen Universität in Berlin bevor er Ende 2001 als wissenschaftlicher Mitarbeiter an die Technische Universität in Cottbus wechselte. Dort war er bis 2004 am Lehrstuhl für Marketing und als Projektmanager eines BMBF-NMB-Projektes beschäftigt. Von 2004 bis Ende 2006 leitete er das operative Geschäft des Hochschulverbundes für eLearning und Multimedia in Brandenburg und promovierte in dieser Zeit zum Dr. rer. pol. Seit Anfang 2007 verantwortet er nun das eCampus-Projekt am Hochschulstandort Hamburg und übernahm im Frühjahr 2008 auch die Geschäftsführung des MMKH.
* zitiert aus der Hisbus-Studie, Ergebnisse in der Zusammenfassung, S.5-14ff.
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